| 标题 | 发布时间 | 回答数 | 提问者 |
|---|---|---|---|
| 为什么 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******igz6 |
| f(x)=x²+（k—4）x+4—2k [函数] | 2019-10-25 | 6 | ******40325 |
| 老师，高中分段老师有哪些类型 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ssjy10 |
| 这个是怎么来的麻烦老师解释 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******YX |
| 老师这个我不知道是怎么来的？ [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******YX |
| 这不还是用了同增互异的结论吗 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******0501 |
| 老师，题中函数解析式是如何变成您写的这个 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******20 |
| 老师你写错了 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******an2019 |
| 为什么 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******ngz7 |
| 老师，既然对数函数fx取不到0，那为什么 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******20 |
| 老师为什么 这里不能取4 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******26 |
| 都已经化简了 为啥还要变 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******ngz7 |
| 刚刚右下角老师给的老师提醒那个我都看不懂 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******ngz7 |
| 分子有理化是每做这样题都会这样的么 怎样 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******ngz7 |
| 有课程是专门讲指数函数和对数函数比较大 [函数] | 2019-10-25 | 6 | ******uo |
| 怎么解 [函数] | 2019-10-25 | 1 | yc8385 |
| 怎么解？ [函数] | 2019-10-25 | 1 | yc8385 |
| 老师，你可以跟我拓展一下冯老师留给我们 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******05 |
| 大于等于0和小于0哪里来的? [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******8 |
| 这样类型的题目怎么化简 [函数] | 2019-10-25 | 1 | ******aj |
