| 标题 | 解决时间 | 回答数 | 回答者 |
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| 如图，那为什么变成了-f（-x） [函数] | 2021-02-02 | 1 | |
| 高中学习方法 [函数] | 2021-02-01 | 2 | |
| 老师，请问第三小题怎么写 [函数] | 2021-02-01 | 3 | |
| 老师，这么说这道题3125分之1到31 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 这如果是闭区间呢老师，定义域不变吧就是把 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 这个的形式该怎么写呢老师 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 这题不应该是括号整体的定义域吗 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| D为什么错了 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师这样做为什么不对？ [函数] | 2021-02-01 | 3 | |
| 为什么这两个大小方向变了呢？ [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师不能用复合函数同增异减的特性证明复合 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师您帮忙讲一下这道题 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 1后面不是还要加上一些数，所以为什么1是 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师，这两个怎么做？ [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 如何知道什么时候计算化简完毕 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师，这个对吗？ [函数] | 2021-02-01 | 2 | |
| 老师你好 我想问最后的那个总结“如果是大 [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 完全平方数是什么？ [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 老师，减x分之一就不是对勾函数了吗？ [函数] | 2021-02-01 | 1 | |
| 为什么直接就解了 [函数] | 2021-02-01 | 3 |
