| 标题 | 解决时间 | 回答数 | 回答者 |
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| 老师，证明是不是只可以用定义法，像这样通 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 这一步咋得到的。 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 老师您好，请问区间是什么？在预习课程中有 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 老师您好，请问这个是如何代入的，看不懂？ [函数] | 2019-08-13 | 6 | |
| 老师，我不太懂9的二分之一次方等于3这个 [函数] | 2019-08-13 | 4 | |
| 最后的式子为什么没有=0 [函数] | 2019-08-13 | 4 | |
| 这里没听懂，为什么单调递减长这样？ [函数] | 2019-08-13 | 7 | |
| 为什么△小于零 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 所以定域值是x范围，值域是y范围？？？？ [函数] | 2019-08-13 | 3 | |
| x小于0的图像不用画吗 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 为什么是大于等于2？ [函数] | 2019-08-13 | 3 | |
| 老师好，这道题第二问如果用韦达定理应该 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 问题见图 [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| why b,c cuo [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| d [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| zhe ge de xing zhi s [函数] | 2019-08-13 | 1 | |
| 二分法高考考吗？考多少分的题 [函数] | 2019-08-13 | 4 | |
| 老师，【f（2）】=4，那么【g（2）】 [函数] | 2019-08-13 | 3 | |
| 老师，我画的那一步是怎样演变过来的| [函数] | 2019-08-13 | 3 | |
| 老师我一直弄不懂值域的这种题，你能通俗的 [函数] | 2019-08-13 | 3 |
