| 标题 | 解决时间 | 回答数 | 回答者 |
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| 老师这两个不是一样吗，差距是一个化了简一 [数与式] | 2019-08-21 | 2 | |
| 见下图 [数与式] | 2019-08-21 | 3 | |
| 老师，这个8x在第二步哪去了？ [数与式] | 2019-08-21 | 2 | |
| 可以用配方法吗? [数与式] | 2019-08-21 | 3 | |
| 老师您好，我想问一下这里的根号3是怎么来 [数与式] | 2019-08-21 | 1 | |
| 老师这个题可以在三后面加上一和前面的x的 [数与式] | 2019-08-21 | 2 | |
| 为什么不是2x减2和3x加1 [数与式] | 2019-08-21 | 3 | |
| 老师这个能直接写成20吗？因为题一开始就 [数与式] | 2019-08-21 | 7 | |
| 老师，(n²/n-m -m [数与式] | 2019-08-21 | 4 | |
| 老师这个怎么求出来的? [数与式] | 2019-08-21 | 1 | |
| 老师，为什么我移项出的结果是负四x等于八 [数与式] | 2019-08-21 | 1 | |
| 老师π不需要带进去计算吗 [数与式] | 2019-08-20 | 2 | |
| 可不可以不设相同的根，直接把两个方程抄下 [数与式] | 2019-08-20 | 2 | |
| 不用乘1/2吗 [数与式] | 2019-08-20 | 2 | |
| 老师图上，为什么我算出来是-3或1，而答 [数与式] | 2019-08-20 | 7 | |
| 为什么第四题的最后结果3/2×根号5=3 [数与式] | 2019-08-20 | 2 | |
| 5倍根号3-5不可以化简吗 [数与式] | 2019-08-20 | 2 | |
| 这步好像没有听懂 [数与式] | 2019-08-20 | 1 | |
| 老师为什么a:b=b:c就是b方=ac? [数与式] | 2019-08-19 | 2 | |
| 老师比例中项的性质是什莫？ [数与式] | 2019-08-19 | 1 |
