| 标题 | 解决时间 | 回答数 | 回答者 |
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| 老师，1：1和3：1有什么遗传学意义吗？ [遗传与进化] | 2021-02-25 | 1 | |
| 不是这个症吗 [遗传与进化] | 2021-02-25 | 1 | |
| 周老师，见图，谢谢 [遗传与进化] | 2021-02-25 | 3 | |
| 这种判断同源染色体交叉互换的题不太会 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 1 | |
| 这个咋化的，没看懂 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 2 | |
| 老师您好，为什么可以排除全保留复制啊 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 2 | |
| 老师您好，具体解释一下谢谢 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 4 | |
| (1)患多指病的概率不是Ab，AB，a [遗传与进化] | 2021-02-24 | 1 | |
| 为什么可以这样拆分 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 1 | |
| 周老师那道题为什么要向我画红圈的这么拆 [遗传与进化] | 2021-02-24 | 4 | |
| 生物 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 | |
| 生物 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 | |
| 生物 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 | |
| 什么是纯种，为什么要用纯种 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 3 | |
| 怎么选出矮杆抗病的？矮杆可以看出来，抗 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 | |
| 语音讲解如图表示一对同源染色体及其上 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 7 | |
| 老师，请详解一下6,7,8题，怎么来的 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 3 | |
| 老师，这条链为啥是一段一段合成？ [遗传与进化] | 2021-02-23 | 4 | |
| 看图 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 | |
| 见上图，谢老师 [遗传与进化] | 2021-02-23 | 1 |
