| 标题 | 解决时间 | 回答数 | 回答者 |
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| 老师，定语从句引导词为that时，是不 [语法] | 2021-01-27 | 1 | |
| many 为什么不改为much呢？ch [语法] | 2021-01-27 | 3 | |
| 为什么不用others 呢？ [语法] | 2021-01-27 | 3 | |
| 老师麻烦再举几个抽象地点的定语从句的例子 [语法] | 2021-01-27 | 1 | |
| 老师，这个图不太会看，具体怎么用啊 [语法] | 2021-01-26 | 2 | |
| 老师，有没有类似词的总结呢？麻烦发一下 [语法] | 2021-01-25 | 2 | |
| 老师好，名词性从句和定从的区别到底在哪 [语法] | 2021-01-25 | 4 | |
| 如果是hearing的话可以用just吗 [语法] | 2021-01-25 | 3 | |
| mean加动词ing形式不是用于已经 [语法] | 2021-01-25 | 1 | |
| 这里可不可以改成after [语法] | 2021-01-25 | 2 | |
| 元音和辅音 [语法] | 2021-01-25 | 3 | |
| 我的英语老师说逗号之间无连词，所以要用 [语法] | 2021-01-25 | 1 | |
| 为什么这个become 不是谓语动词 [语法] | 2021-01-24 | 1 | |
| 为什么a选项不是非谓语的被动形式？ [语法] | 2021-01-24 | 1 | |
| 老师好，这里的空为了保险起见可以填th [语法] | 2021-01-23 | 2 | |
| 怎么区分for的连词和介词的用法。 [语法] | 2021-01-23 | 1 | |
| 老师，定语从句中先行词是somethin [语法] | 2021-01-23 | 1 | |
| 老师，句子残缺和句意残缺怎么区分 [语法] | 2021-01-23 | 1 | |
| 老师，这个也是符合定从的啊，为什么是主从 [语法] | 2021-01-22 | 5 | |
| 老师，这里应用的是as引导的让步状语从句 [语法] | 2021-01-22 | 3 |
